Индивидуальная программа реабилитации несовершеннолетнего на базе муниципального образовательного учреждения психолого-педагогического медико-социального центра диагностики и консультирования «Шанс» для условно осужденных несовершеннолетних городского округа Серпухов Московской области

            Муниципальное образовательное учреждение для детей,

        нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной

            помощи, центр диагностики и консультирования "Шанс"

                   ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА РЕАБИЛИТАЦИИ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО _______________________________________________________

                       1. Общие сведения о подростке

Имя, фамилия подростка: ___________________________________________________

Возраст подростка: ________________________________________________________

Домашний адрес: ___________________________________________________________

                    2. Краткая характеристика развития

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

              3. Основные направления реабилитационной работы

1. Углубленное психологическое обследование:

- оценка   адаптивных   способностей   подростка  -  методики,  позволяющие

определить уровень нервно-психической устойчивости:

    а) методика "Адаптивность" ____________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    б) шкалы Спилберга-Ханина _____________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    в) "Незаконченные суицидальные высказывания" НСВ-10 ___________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

- выявление конкретных индивидуально-психологических особенностей:

    а) цветовой тест Люшера _______________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    б) "Незаконченные предложения" ________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    в) методика Равена ____________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    г) проективные методики:

    "Несуществующее животное" _____________________________________________

    _______________________________________________________________________

    "Дом-дерево-человек" __________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    методика фрустрации Розенцвейга _______________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    психогеометрический тест ______________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    д) опросник Айзенка ___________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    е) общепознавательные способности

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    ж) методика   диагностики   предрасположенности личности к конфликтному

    поведению К. Томаса ___________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

    _______________________________________________________________________

2. Выработка   рекомендаций   специалистами   ПМП   консилиума   учреждения

по психологическому сопровождению несовершеннолетнего подростка.

3. Психологическая   помощь   (индивидуальная   психокоррекционная   работа

с подростком).

3.1. Психопрофилактика и психогигиена:

    - обучение  несовершеннолетнего  приемам  саморегуляции   эмоционально-

    волевых   состояний    (аутогенная  тренировка  И. Шульца,   аутогенная

    тренировка Х.М. Алиева);

    - проведение   цикла   индивидуальных   бесед   по  сохранению  нервно-

    психического здоровья;

    - "Профилактика  стрессов  и  кризисов.  Меры активного противодействия

    стрессу";

    - "Психология зависимости. Алкогольная, наркотическая зависимость".

3.2. Психологическое консультирование:

    - снятие психологического напряжения;

    - оказание содействия в решении сложных личностных проблем;

    - коррекция дезадаптивного поведения;

    - разбор  кризисных  ситуаций,  оказание  помощи  в  создании жизненной

    стратегии;

    - обеспечение подросткам опыта общения в нормативной социальной среде.

4. График проведения занятий